Наблюдател
10 юли 2024 г.
БНТ 1 новини
27 юни 2024 г.
Ректорът на УНСС проф. д-р Димитър Димитров:
Регулацията на приема на студенти трябва да бъде спрямо качеството на образованието в различните университети
Интервю с ректора на УНСС проф. д-р Димитър Димитров в предаването „Денят започва“ по БНТ 1 за регулацията на приема на студенти спрямо качеството на образованието в различните университети
Бизнесът критикува сегашния прием на студенти, според тях са необходими повече специалисти, трябва да се учат професии, а не само хора, които са висшисти. Тези проблеми, които се изтъкват, това проблеми на висшето образование ли са или на цялата ни система?
Това са по-скоро проблеми на отношението, на разбирането към висшето образование. Преди малко разговорът в студиото беше за еврото, за банките, за финансистите – и там трябват специалисти. Шефът на БНБ г-н Радев е възпитаник на нашия университет, 80% от банкерите в България са възпитаници на УНСС, трябват най-разнообразни и най-различни специалисти. Преди няколко дни Фейсбук ми припомни мое интервю от преди три години, в което съм казал, че е мит, че студентите в България са прекалено много, това наистина е мит и наистина стоя зад това.
Да, но като сравним статистиката с други държави, наистина имаме повече студенти на глава от населението.
Не, не е така. Има статистика на Евростат, която измерва броя на висшистите между 24 и 37 години, които са в активна възраст и обикновено тези хора учат повече. България е някъде на 17 – 20 място по брой на висшисти на 100 000 души, измерени по този начин.
Имаме и значителна миграция, все пак, да не я забравяме.
Това е много обективен показател. Миграция има, да, съгласен съм, но аз всеки ден се срещам с представители на бизнеса, въпреки, че бизнесът не е добре да се употребява по този начин като общо название, една от работодателските организации употребява този израз, но бизнесът всеки ден идва и казва: „Дайте ни квалифицирани специалисти, дайте ни хора, които да работят, имаме нужда от хора“.
Вие пък казвате: „Дайте ни програми, по които да ги обучаваме, докато още са студенти“.
Не, напротив, ние работим много добре с тях, имаме бизнес академии, майсторски класове, възможности за стажове, така че ние сме доволни от сътрудничеството си с бизнеса. Но това, което предлага АИКБ за бизнеса е да се намали с 50%, не, със 100% държавната поръчка. Това ще бъде убийствено за цялото висше образование, просто няма как да има такъв подход да намалим държавната поръчка, защото тогава съвсем няма да има специалисти.
Нали знаете, че ще ви обвинят, че задържате средствата, въпросът за Вас опира какво получавате като подкрепа?
Не е само това, пак се връщам към това мое интервю, което Фейсбук ми припомни, в което казвам „Ако ви се вижда скъпо образованието, опитайте с невежество“ – стар израз, който е много валиден и днес. Висшето образование не е както се казваше навремето ПУЦ – Професионален учебен център, който за 6 месеца ти дава някакви знания и започваш да удряш с чука или да въртиш отвертката. Уважавам всички видове труд, всички са важни, но висшето образование е за цял живот, то дава след това възможност и за промяна в това, което сте работили до момента, и променя мисленето, иначе ставаме територия, територия без специалисти, хора, които не знаят какво става и миграцията ще се увеличи.
Висшето образование, ако мога да Ви допълня, създава и матрици, парадигми на мисленето, това е ясно, въпросът е дали образованието отговаря наистина на модерните изисквания на пазара на труда, адекватно ли е на времето си?
Аз не обичам така общо да се говори, общо за висшето образование, общо за бизнеса. Някои университети, някои специалности отговарят на това, произвеждат прекрасни специалисти, държат връзка с бизнеса, развиват се, имат резултати, други сигурно не отговарят, но има МОН, има НАОА, има държавна политика в това отношение, която би трябвало да регулира тези неща и там, където качеството е слабо, ниско, както и тези възможности някои университети да обучават икономисти, примерно икономисти се обучават в 20 университета, има и други случаи, например 16 факултета право – това създава друго впечатление за обучението по тези направления. Така че регулирането не трябва да бъде с едни такива общи декларации „Дайте да намалим общо броя на висшистите в България“ – тъжно звучи.
В крайна сметка то е в контекста на това, че цели сектори страдат от липсата на кадри, на кадри за позиции, за които не се изисква висше образование.
Да, съгласен съм, става въпрос за ежедневни кадри, свързани с технологии и развитие, но дали това е начинът да намалим обучението на другите специалисти с надеждата, че те вероятно ще отидат в технически специалности или някъде другаде. Там, където има пазарно търсене, студентите, техните родители насърчават този процес и отиват там да учат, вземете ИТ специалистите, софтуерните специалисти, там да не би да има проблем?!
Там много често обучението е извън университета, то може да е в частни школи.
Зависи, но университетът също дава една голяма база и могат да се съчетаят нещата, но въпросът е за различните инструменти, които могат да бъдат приложени към този процес. Това, че вие ще дадете вместо 100 бройки за някакъв вид инженери или ще им дадете 1 000 бройки, те пак няма да бъдат запълнени. Трябва да се промени подхода към този проблем – по-високи стипендии, работа с училищата. Нашият университет има две асоциации – на икономическите гимназии и на чуждоезиковите гимназии, чрез които работим със средни училища, за да може още от ученици да бъдат насочени в тази посока, а не че ще им отпадне таксата от 300 лв.. Това не е стимул за някой добър математик, който може да замине и в чужбина, а може и да си избере някоя друга специалност или пък да стане икономист.
Да не генерализираме, както вие казахте, да говорим с конкретика за УНСС. Когато подготвяте кадри, споменахте 80% от банковия сектор са възпитаници на УНСС, но има ли достатъчно програми и възможности за развиване на практични и реални професионални умения, достатъчно обмени, практики?
По мое мнение има, да, ние предлагаме над 4 000 позиции в момента в нашия Междууниверситетски център за развитие на кариерата – за различни стажове, за различни позиции за развитие на студентите, които вече повечето са платени, срещаме ги с бизнеса. Формата, която сме измислили от 2 години с бизнес академиите също е много ефективна, имаме бизнес академии със 7-8 големи компании, които се възползват от тази възможност, надграждат нашите студенти, така че има възможности, стига да има желание, но стига и да не се пречи, защото ето днес е 27 юни и все още държавните университети не знаят броя на държавната поръчка, която ще получат, а кандидатстудентската кампания започна преди две седмици.
А защо не я знаете все още?
Няма решение на Министерски съвет. Не се знаят таксите, които студентите ще плащат. Държавата почва да пречи в някои случаи и ако намалят бройките… Да, политическата криза също оказва влияние – смяна на правителства, забавяне, работа на администрацията, аз обикновено не говоря толкова рязко, но това трябва да се каже, защото то създава проблеми. Как да ги приемем сега и да ги трасираме като не знаем колко души трябва да приемем държавна поръчка, колко души – платено обучение?!
Какво правите тогава в случая?
Кампанията върви, надяваме се в близките дни да излязат тези бройки. Ние в последните години разчитаме на 1/3 платен прием, така че интересът към нас, към УНСС, е голям. Но дали така трябва да бъде и студентите сами да си финансират образованието или отличните студенти да получават някаква награда за нещо, някакви бонуси. Има доста проблеми и не беше случайно това, което се случи на 20 май тази година – протестът на университетите за заплати, капиталови разходи, бройки, отношение, бюджети, компенсиране на инфлацията. Така че не са само бройките, но това не трябва да се случва, бизнесът нека да си има мнение, но нека да се чуе и гласът на останалите засегнати страни.
И за финал, проф. Димитров, как ще се отрази на УНСС идеята за отпадане на таксите за държавна поръчка?
Тази идея отпадна, тя вече не е релевантна.
Благодаря Ви, проф. Димитър Димитров, ректор на УНСС, с коментар за това дали има много висшисти у нас, дали има свръх квалифицирани, но ненужни кадри.
Няма много висшисти.
Няма много висшисти пак твърдите, но пък има много университети, тук не може да спорим, твърде много са, май имаме повече отколкото Франция, ако не се лъжа.
Можем да спорим ако искате, аз съм на друга позиция.
подкаст Институтът
3 юни 2024 г.
Ректорът на УНСС проф. д-р Димитър Димитров взе участие в подкаста
Институтът на ИИСТТ „Проф. д-р Борислав Борисов“
в. „Труд“
21 май 2024г.
Проф. д-р Димитър Димитров, ректор на УНСС:
Липсата на диалог доведе до това напрежение
– Какво следва оттук нататък, професор Димитров?
– Искаме да покажем единство и да демонстрираме, че така повече не може да продължава, защото няколко години висшето образование не беше финансирано достатъчно. Не ни се обръщаше внимание и бяхме принудени да предприемем подобни крайни мерки, заедно със синдикатите, които за 20 май бяха насрочили протести. Ние почти всеки ден комуникираме в Съвета на ректорите. Но понеже ситуацията е доста динамична, засега близките 1-2 дни няма предвидени такива действия. Искаме все пак да отдадем заслуженото на правителството, което осигури тези средства, които бяха гласувани в бюджета по принцип. В понеделник ние получихме нашата част от тези 39 млн. лв., които са увеличението на преподавателите, но очакваме в близките дни компенсации и увеличението на парите за служителите.
– Колко недофинансирана е научноизследователската дейност?
– В закона е записано, че университетите трябва да получават 10% за научноизследователска дейност или присъщата им дейност – някои са художествени и пр., 10% от субсидията, която им се осигурява, но ние от 10 години сигурно получаваме 1%. Това е записано в закона, не го искат университетите. Същото е положението и с възнагражденията – така че университети искат да се изпълни закона. Въпрос на отношение, въпрос на политика, липсата на диалог в последните години и това доведе до напрежението.
– Какво се случва с парите за второто увеличение на заплатите, записано в закона от 1 април?
– При разговорите миналата седмица, в различни формати, повечето политически партии, лидери се ангажираха с това, че след като се сформира новият парламент, ще има промяна в Закона за бюджета.
в. „Телеграф“
12 март 2024 г.
Ректорът на УНСС проф. д-р Димитър Димитров:
Отпадането на таксите е решение на парче
– Проф. Димитров, като член на УС на Съвета на ректорите и официално номиниран кандидат за негов председател как виждате функциите на тази институция в променената среда на образованието в България?
– Мястото и ролята на Съвета на ректорите трябва още повече да се издигат. В момента големият му авторитет се дължи по-скоро на авторитета на университетите, които участват в него. Това е неправителствена организация, която не разполага със собствен бюджет. Имаме си собствена вноска, с която съветът заплаща на сътрудници за малки дейности, но нищо повече. Моето мнение е, че мястото на съвета е във всички управленски процеси и не трябва да сме на уведомителен режим, а да се включваме доста по-рано в обсъждането на идеите какви реформи да се правят и накъде изобщо да върви висшето образование. Понякога така се получава, че ректорите разбираме в последния момент за някои подготвяни промени и те ни се сервират директно, едва ли не от днес за утре. Висшето образование е консервативна институция, както и цялото образование, и е добре тези идеи да се оглеждат от самото начало. Има голяма специфика – в държавните университети, в частните, в тези по изкуствата, във военните… Така че чрез организационни мерки, за които имам разни идеи как да се подобри работата на Съвета на ректорите, трябва да се издига неговата роля. На едно събиране скоро стана дума, че е добре председателят на Съвета на ректорите, който и да е той, да бъде канен на заседанията на Министерския съвет (МС) всяка сряда. Ние представляваме 52 университета, които покриват абсолютно всички сектори от обществения, икономическия, социалния и здравния живот.
– Какво е мнението ви за решението на правителството за отпадане на таксите за студентите държавна поръчка?
– Това е поредният пример за търсене на решение на парче, в последния момент, без да е обсъдено предварително. На заседанието на МС заедно със Съвета на ректорите получихме уверение, че този въпрос ще се разглежда комплексно. Той трябва да е свързан с плащанията, с увеличаването на субсидията за студентите, с други мерки във висшето образование… Появиха се след това и други специфични особености на едно такова предложение. Например защитените специалности всъщност стават незащитени, частните университети ще претърпят щети от всяка гледна точка – и репутационна, и финансова. Вузовете не могат да си планират таксите. За да се поднесе такова предложение за отпадане на таксите, е нужен един ред или едно изречение. Зад това нещо обаче стои законопроект от три страници, без да говорим за свързаните с него нормативни актове, които формират цяла система, която трябва да бъде променена. Управителният съвет и Общото събрание на Съвета на ректорите няколко пъти се събирахме и съм на мнение, че това предложение трябва да бъде оттеглено, докато не се намери по-добро решение на този въпрос. Нужно е детайлно, експертно и добронамерено обсъждане на всички аспекти. Оттеглянето ще преустанови и спекулациите за какво да се дават тези пари – дали за стипендии, за заплати или за лекарства… Не ми се влиза в тази тема, но това е разумният начин.
– Към настоящия момент как аргументирате исканията за увеличаване на заплащането в университетите?
– Тук нещата са съвсем обективни, най-малкото трябва да се съобразим с ръста на инфлацията. Ние имаме няколко категории персонал. Едната, разбира се, е академичният състав. Има и технически персонал, който обикновено е съставен от хора с висше и специализирано образование, които работят по лаборатории, технически работилници, IT специалисти… Имаме и администрация. Всички тези възнаграждения трябва да бъдат обвързани в система и най-малкото е редно да се компенсира инфлацията от тези няколко бурни години с COVID-19, с променената международна обстановка… Отделно висшето образование е недофинансирано и съм го казвал и друг път в доста интервюта и изказвания. Средствата за висше образование в държавния бюджет дори са спаднали от 0,76 до под 0,70 от брутния вътрешен продукт (БВП). Това е съвсем обективен показател. Понякога и синдикатите прекаляват с тези неща и акцентирането само върху заплатите на асистентите, които са една малка част от академичния персонал, някак си пак ни насочва към търсене на решения на парче. Последните няколко години академичният персонал получи увеличение чрез специални добавки, недостатъчни, но все пак получи, докато администрацията не получи такива увеличения. Това ставаше за сметка на собствените средства на университетите от платено обучение, чуждестранни студенти и тези прословути такси, за които става въпрос. Има нужда от цялостен подход върху начина на финансиране на висшето образование.
– По отношение на конкретните примери за заплатите в университетите какво може да споделите?
– Палитрата е шарена. Има университети, които дават по-добри заплати, има други с по-ниски, но много започна да се набива в очи сравнението с учителските заплати. Някак заплащането на преподавателите даже във вузовете започна да изостава от учителските заплати. Все пак тези преподаватели обучават бъдещите учители. Да не говорим за администрацията, където с вдигането на минималната заплата за страната тя почти достигна техните заплати, които хич не са високи.
– Повече ли са вузовете в България от необходимото и какъв би бил оптималният формат на системата за висше образование?
– За мен това е излишен спор и е излишно фокусирането върху един количествен измерител, който нищо не казва. Кой е критерият, по който определяме много ли са или са малко университетите? Реално има доста специализирани университети, но така се е развило висшето образование у нас и ако механично тръгнем да съкращаваме броя и ако това ни е някаква измислена кауза, няма абсолютно никакъв смисъл. Един университет нито се създава, нито се поддържа лесно. Ние в крайна сметка търсим по-добър резултат – по-добре обучени студенти, по-добро развитие на науката. Броят на университетите не играе никаква роля в това нещо. По-скоро държавата чрез системата на финансиране и условията на университетите трябва да насърчава съвместните им действия, отколкото да се мъчи по административен път да ги задуши или да ги намали. Като станат 10 какво ще се получи? Всеки университет си е намерил място под слънцето, намерил си е начин на действие. Не е редно да робуваме на някакви числа, че на 1 милион души трябва да има 1 университет или на 3 милиона – два. Това са напълно измислени критерии, които никъде по света не съществуват.
– Рейтинговата система и картата на висшето образование в страната отразяват ли трайна тенденция за подобряване на качеството?
– Да, има такива трайни тенденции. И на последното връчване на наградите на университетите по рейтинговата система беше отчетено и от министър-председателя Денков и от различни други представители, че се подобрява качеството на образованието. Повишава се и броят на публикациите във високо индексирани бази данни, подобряват се проектите, вижда се европеизацията на българските университети чрез различни проекти. Най-важният показател е, че бизнесът взима на работа всички завършили висше образование. Реализацията доближава 100 процента и няма какво повече да се иска. Процентът е масово висок и то при тези нива на финансиране. Преди 12-13 години субсидията на един студент беше намалена с една трета. Това стана 2011 година, когато министър на финансите бе Симеон Дянков. Оттогава тя не е променяна. Има едни добавъчни коефициенти, но висшето образование във всяка една посока заслужава по-добро финансиране и по-добро отношение на всяко едно ниво. Рейтинговата система играе тази полезна роля всеки да си види мястото, но в същото време картата вече се оказва спирачка за някои перспективни направления и нови специалности, които могат да бъдат откривани. Аз не съм за това във всяко градче и паланка да се открива университет или филиал, но все пак, когато има нужда утвърден голям университет с потенциал да се разшири, картата не дава такава възможност. Коментираме конкретно специалности, свързани с киберсигурност, с изкуствен интелект, нови технологии…
– Как виждате конкуренцията ни спрямо европейските висши училища, след като и в програмата за новия ви мандат в УНСС акцентирате на интернационализацията?
– Да. Искам да привлечем повече и чуждестранни студенти, но и преподаватели. Скоро бях в Узбекистан и там в единия от университетите заместник-ректорът беше американец, а в другия китаец. Но ние с това ниво на финансиране не можем да привличаме чуждестранни преподаватели. Опитваме се да привличаме чуждестранни студенти там, където е възможно, но държавата създава много пречки с изисквания за визи, легализации, забрана за работа и други неща, които ги има и в други европейски държави. Без това отваряне, което да ни прави разпознаваеми и в Европа, и сред другите ни партньори, няма как да се случат големи неща. Има механизми това да се стимулира срещу много малко средства чрез общи проекти с европейски университети, с проекти между българските университети, за да си обменят повече опит и да създават съвместни програми. Без интернационализация няма как да минем. Отделно и че се свива броят на студентите, които могат да се обучават в българските университети за в бъдеще по демографски причини. Трябва да си отворим вратите.
– Има ли промяна в нивото на зрелостниците, които продължават във ВУЗ в последните години?
– Не бих казал. Все пак в университетите влизат да учат по-добрите и мотивирани деца. При нас има и известна селекция, защото кандидатстващите са повече, отколкото можем да приемем. Променя се поколението. Въпросът е поколенчески – телефоните, изкуственият интелект, достъпът до информация. Но не бих казал, че има някакви драстични промени, свързани с това, че не са си попълнили тестовете от PISA или нещо подобно. Напротив, виждаме много умни и добре мотивирани деца, които трябва да се развиват. Скоро беше церемонията „Студент на годината“, на която имаше разкошни представители на студентската общност, които участват и в международни състезания, печелят награди, участват в проекти. Това е масово в университетите. Заслужава си да се работи с тези млади хора.
– Потвърждавате ли, че има повишен интерес към нашите университети спрямо такива в чужбина от страна на най-добрите ученици и техните родители?
– COVID-19 обърна малко нещата и повечето останаха в България. Сега може би ще има нова промяна, но тази тенденция не е някаква рязка промяна. Обикновено си има един контингент от деца в езиковите гимназии, които си имат своя път направо към университети в Европа и САЩ. Ние обаче също се развиваме с бакалавърски и магистърски програми на английски, с участието ни в европейски инициативи и програми и т.н.
– Какви са предизвикателствата преди старта на новата кандидатстудентска кампания?
– Те винаги са едни и същи и са свързани с това да убедим кандидат-студентите, че си струва да учат и е по-добре да го правят, отколкото временно да изкарват по-добри заплати. Висшето образование е гаранция за добри и стабилни доходи за дълго време напред в живота. Даже някъде мернах тези дни, че висшето образование даже и удължава живота.
– А какво мислите за проблемите в средното образование и най-коментираните теми, свързани с него – резултати от тестове, дигитализация, извиняване на отсъствия, работата с деца със СОП…
– Ние като университет координираме две асоциации – на икономическите училища и на езиковите гимназии. Вече станаха близо 100 училища в тях. Пътят според мен е работа със средните училища. Учениците отрано да виждат университетски преподаватели и обратното – ние да влизаме при тях. Да разберат децата какво е това университет и какво могат да направят с него, защото много от тях не знаят. Това повишава мотивацията, подобрява кариерното им ориентиране. Там също срещаме много добри неща. Ние правим състезания с близо 1000 ученици за кандидатстудентската кампания. Състезания по финанси, по счетоводство, по мениджмънт, по икономика, по информатика и статистика… по нашите специалности, които са отделно от приемни изпит. Постигат се много добри резултати и затова е важно университетите да работят с тези средни училища, в които имат потенциални кандидат-студенти. Така ще се разбира и какви са нуждите там. Отделно от това, пак по моя субективна оценка, средното образование получи малко повече възможности за развитие и в дигитализацията, и в създаването на STEM центрове, и в подобряване на материалната база. Това го виждам, като ходим по училищата и се срещаме с учениците.
– При вас има ли отношение темата със специалните образователни потребности?
– От образователна гледна точка – не. Ние обаче сме създали необходимите условия за обучение на такива хора в нашите специалности. Имаме над 30 души, които са незрящи или с по-особени потребности. Те имат пълна достъпност навсякъде. Получихме необходимия сертификат за това, че сградата ни отговаря на всички изисквания. И в библиотеката, и в общежитията, и в сградата на университета средата е абсолютно достъпна за тези хора.
