Продължавам НАПРЕД – ВРЪЩАМ се в блога сиBack to my blog

.      … И заварвам тук 422 уникални коментара и 683 спам коментара.

.      400-те коментара са от моите студенти. Препрочетох ги. Заслужава си да продължавам да работя със студентите си за развитието на нашите възможности да възприемаме, разбираме, осмисляме света, обществото, човешките поведения. Струва си, добра инвестиция е, всяко наше общо усилие за придобиване на СМЕЛОСТ да направиш ИЗБОР между две алтернативи и да вземеш РЕШЕНИЕ. „Добро“ или „лошо“, сигурно или рисково, но да решиш какво избираш, защо го избираш, как ще го направиш. Наскоро „Бизнесклуб УНСС“ покани на лекция в университета Максим Бехар и той каза следното: „Най-лошото решение е по-добро от невзетото решение„. Дълго мислих и Фейсбук дискусия направих (12 март 2013). Разгледах редица научни изследвания от последните 50 години за професионалните качества, компетентности и умения на журналистите и обществените комуникатори. Изследователите са убедени – сърцевинното умение на професионалния журналист във всяко социално време е способността да прави избор и да взема решения.  Към развитие на тъкмо това умение следва да е ориентирано висшето образование в коя да е област, ако искаме свободни, умни, можещи млади хора, българи.

.      600-те коментара, натрупани в последните 60 дни, ми намигнаха заговорнически, показвайки ми, че университетския ми блог е вече популярен и би било безотговорно да го зарежа, дори и да имам основателни причини за това. Част от спама беше реклама на Виагра. Защо ли ми е Виагра? Ами, за да ме предупреди, че съм на път да загубя най-свежото у себе си – бодрия си, мислещ, свободен дух. Разбрах и няма да се дам. Други спамове ми предлагаха ипотечни кредити. И понеже нямам много материална собственост, може би трябваше да ипотекирам част от знанията, способностите, ценностите си, за да получа кредит, който да връщам всеки месец от заплатата си… Това не е моята игра – изтрих и тези предложения.

.      И продължавам напред – връщам се в блога си. Нямам друг паралелен блог, защото ясно съзнавам, че блогът на преподавателя е на университетската платформа.  И днес отново благодаря на МОЯ УНИВЕРСИТЕТ, че първи и единствен в България създаде наша академична блогосфера. За да са свързани ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ  и СТУДЕНТИТЕ, за да расте ДОВЕРИЕТО между тях, за да споделят УНИВЕРСИТЕТСКИТЕ ЦЕННОСТИ. За да е свързан УНИВЕРСИТЕТА с БИЗНЕСА, да може бизнеса да намери преподавателите и заедно да развият програми за ПРОФЕСИОНАЛНА КАРИЕРА за студентите, за да може бизнеса да намери изследователите и експертите и да получи ЕКСПЕРТНА КОНСУЛТАЦИЯ. За да са свързани УНИВЕРСИТЕТА и ОБЩЕСТВОТО и да могат заедно да създават и утвърждават ЦЕННОСТНАТА ОРБИТА на младите българи чрез публичен, демократичен и модерен университетски образователен процес. За да са свързани УНИВЕРСИТЕТА и ДЪРЖАВАТА не само, за да може държавата да получава управленски капитал от университетите, но и за да възприемат и осъзнаят МЛАДИТЕ БЪЛГАРИ, че те служат на държавата, но и държавата на тях служи.

.     Очаквайте още от мен…

.      Ваша,

.      Катя Михайлова

Стипендията – признание на успеха

Уважаеми първокурсници,

.      Завършихте първия семестър от висшето си образование. Честито! Остават още седем. Как е студентското ви самочувствие сега?

.      Разбирам, че първата лавина от въпроси, които ви вълнуват в началото на втория семестър е свързана със студентските стипендии. Нормално е да е така. Субективно, защото човек като е положил усилия, трудил се е, постигнал е успех, развива потребност този успех да бъде забелязан и от другите, а стипендията е точно това – институционално, от името на УНСС, признание на вашия успех. Обективно – началото на втория семестър съвпада със сроковете за кандидатстване за стипендия.

.      Потрудих се и аз малко, за да ви помогна по-бързо и по-безпрепятствено да опознаете и да се справите с кандидатстването за стипендия. Стоя Витанова – потоков отговорник, ми изпрати вашите въпроси по темата. Постарах се да намеря отговори. Прочетете ги, надявам се да са ви от полза.

.      Не приемайте кандидатстването за стипендия в УНСС като излишно усложнен и стресиращ процес. Необходимо е да спазите няколко правила, да подготвите комплект документация, да извървите стъпките на процеса в указаните срокове. Това е нормална административна процедура, която преди всичко ви учи да спазвате административния ред, да развивате усещане за йерархия, да опознавате бюрократичната система. На този комплекс от знания и умения, социолозите му казват функционална, гражданска грамотност. Не се страхувайте, а овладявайте този фундамент. Колкото по-добре се справяте, толкова по-силни ще бъдете.

      Какви ДОКУМЕНТИ, свързани с ДОХОДИ, са нужни и за кои МЕСЕЦИ?

.       Необходимо е да представите документи, удостоверяващи брутния доход на семейството през  6-те месеца преди месеца, в който започва семестъра. Към февруари 2013 се представят документи за брутен доход, получен през месеците август, септември, октомври, ноември, декември 2012 г. и през месец януари 2013 г. включително /независимо за кой период се отнася сумата/ на всички членове на семейството на студента и доходите на студента, съгласно раздел ІV от Правилата за отпускане на стипендии на учащите в УНСС.

.       Брутен доход – всички суми, преди намаляване с данъци и осигуровки, получени от студента и другите членове на семейството му. Включва: всички брутни заплати, включително  обезщетенията за временна нетрудоспособност, получени по трудови и извънтрудови правоотношения и с включени суми за изплатени болнични от работодателя; болнични от НОИ; пенсии, без добавката за чужда помощ на хората с увреждания; обезщетения за безработица; социални помощи; месечни   добавки и   месечни   помощи за деца;наеми;присъдени издръжки;хонорари; стипендии, без получаваните от декларатора и членове на неговото семейство по ПМС 90 / от УНСС/ и ученическите стипендии; доходи от търговия; доходи от продажба на селскостопанска продукция; доходи от занятие;доходи от свободни професии; бонуси; дивиденти от акции; други доходи.

.       Брутният доход се удостоверява  със служебно издадени документи, върху които е посочен точния адрес за кореспонденция на фирмата, издала документа и идентификационния номер. Ако счетоводната програма на работодателя не позволява да се издаде документ за брутен доход по реда на получаване, то тогава се издава както е възможно и се дописва коя сума кога е  изплатена – с подпис и печат на работодателя. Обезщетенията за временна нетрудоспособност /болнични/ до 3 дни, които се изплащат от работодателя, се посочват отделно от брутното възнаграждение.

За всички частни, особени случаи за формиране на брутен доход, вижте Правила за отпускане на стипендии в УНСС (Раздел ІV, чл. 13.).

.      В кои случаи е необходимо изчисляване на среден доход на семейството за 6 месеца – само при социална стипендия или и при стипендия по успех?

.       Документите, описани по-горе, удостоверяващи среден доход на семейството за предходните 6 месеца са необходими при кандидатстване за социална стипендия и за стипендия по успех и доход. (Вижте: Правила за отпускане на стипендии в УНСС,  Раздел ІV, чл. 9).

      За братя и сестри, ученици, каква документация е нужна?

.       Необходимо е да представите акт за раждане на братята и сестрите си, ако те са  малолетни, не студенти. Документите удостоверяват броя на членовете на семейството.

.      За учащите в редовна форма на обучение братя и сестри се представя документ от съответното училище, че са записани за съответния семестър /учебна година/ в редовна форма на обучение. Ако се обучават в чужбина, представят документ от съответното училище, че са записани за съответния семестър в редовна /дневна/ форма на обучение, получават ли стипендия и в какъв размер и срок  и нотариално заверена декларация получават ли доходи и в какъв размер са получени през указания период. Документите от чужбина да са преведени на български език от лицензиран преводач.

       При работа през първите няколко месеца от семестъра трябва ли да се представят документи за текущите доходи на работещия студент?

.        Да, ако Вие работите, Вашият месечен доход (заплата, хонорари и др. подобни) се счита за част от дохода на семейството.

       За всички стипендии ли трябва да се декларира доход на родители?

.        Да. Този въпрос повтаря първия.

       Освен с ISIC карта на банка ДСК, стипендии превеждат ли се и на дебитна карта на същата банка?

„Студентите трябва да са записали семестъра и да притежават студентска карта DSK ISIC UNI или банкова сметка в банка ДСК. Стипендиите се изплащат само по банков път и само чрез банка ДСК.” (Правила за отпускане на стипендии в УНСС, Раздел ІV, точка 1, ал. 2)

„Всички кандидати трябва да притежават или да са предприели необходимите действия за откриване на банкова сметка в банка ДСК или за издаване на студентска карта DSK ISIC UNI. При подаване на документите за стипендия студентската карта не се представя. Стипендиите се изплащат само чрез банка ДСК.” (Важни указания за кандидатите за стипендия за летния семестър на учебната 2012/2013 година, т. 2)

Цитираните разпоредби означават, че УНСС изплаща стипендии само чрез банка ДСК – или в DSK ISIC UNI или в посочена от Вас сметка. Според разпоредбата Вие трябва да имате DSK ISIC UNI, за да кандидатствате за стипендия. Съветът ми е да използвате същата сметка за получаване на стипендии.

       Какъв е успехът за европейска стипендия, с успехът от кой семестър можем да кандидатстваме, бидейки I-ви курс?

.        Минималният успех за кандидатстване за европейска стипендия е добър 4,00. Необходимо е да са положени всички изпити към момента на кандидатстване.

.       Студенти в първи  курс, първи  семестър  (бакалавър или магистър) нямат право да кандидатстват. Студенти в първи курс, втори семестър участват с успеха от първи семестър. (

http://eurostipendii.mon.bg/Presentation-Grafik&New_Instruction.pdf)

.        Уважаеми колеги, бъдещи журналисти, репортери, редактори, говорители, отговорите ми са бъзирани върху официалната университетска документация, отнасяща се за реда и правилата за кандидатстване и получаване на стипендии в УНСС. Моля, за повече подробности вижте страницата „Стипендии“ (раздел „Студенти“ в сайта на УНСС), където отговорите на вашите въпроси са достъпни.

.       Ваша,

.       Катя Михайлова

Не забравяйте СТАРАТА година

.      Предсмъртните часове започнаха обратното си броене. Още няколко мига и старата година безвъзвратно ще си е отишла. Българите разказват приказка за срещата на старата и новата година. Веселели се хората на богати трапези, един през друг говорели, пеели, смеели се и Тя – Новата година дошла по-очаквана от новородено дете, по-сияеща от щастието, по-невинна от погледа на девойка. „Добре дошла!“ – рекла й Старата и превитата на две, уморена и изгонена завинаги си тръгнала.

.      В този миг хората около мен продължаваха да се веселят, а синът ми плачеше, по момчешки искрено.  Сълза след сълза за Старата година. Мъчно му било за нея, не я пускал да си отиде, незнаел какво ще му донесе Новата.  В неговите очи разбрах, че няма по-хубави дарове от даровете на Старата година – познанието, което ни е донесла, мъдростта, до която ни е довела, светлината, която ни е дала, мъката, която ни е причинила. И затова, не забравяйте СТАРАТА година! Макар да започна с апокалиптични очаквания, Тя 2012 беше благодатна. Колко човека намериха себе си и остананаха верни на своето аз! Колко идеи намериха другарите си! Колко реки осъзнаха, че се вливат в едно и също море и завихрят в естуарите си огромни енергии! Ако на вас ви се е случила дори и частица от това, то не забравяйте СТАРАТА година и се молете на НОВАТА да ви донесе още от най-хубавите дарове.

.      Пожелавам ви мъдро да изпратите Старата и весело да посрещнете Новата година И бъдете здрави, за да се радвате на даровете на всяка следваща година!

.      Ваша,

.      Катя Михайлова

Честито СТУДЕНТСТВО, колеги!

       Тази седмица в аудиторията беше различно. Студентите ми бързат и напрегнато говорят по всички дисциплини, само не по тези, които ни срещат.  Скучни ли са били социологията, социологията на медиите, аудиовизията. Изчерпали ли са се темите, въпросите за края на семестъра и края на света,  изпита и изпитите, на които всички ние се явявяме, освобождаването и освобождаването на духа, оценките и даровете, които получаваме, другия семестър и пътя който продължаваме?

        Не, не! Темите едва сега започват. Свърши само задължителната част, посяхме си корените и започваме да отглеждаме дървото. Кристина-Йоана, първокурсничка нарисува през този семестър дърво – наполовина цъфтящо-зелено, наполовина повяхнало-въгленово. От повяхналото хората направили пясъчен часовник, за да им тече времето, но ритнали часовника и пясъка спрял – ни нагоре, ни надолу, кРИЗА, която сваля ризите на хората, както каза Атанас.

       Дали  ще се облече отново човекът? И с какво ще стопли тялото си в този декемврийски студ? С чаша вино и наздраве с колеги, с още няколко прочетени книги, с малко творчество и с малко красота. Вярвам, че това са топлите ни дрехи. Ние претворяваме света с красота.

         Желая на всичките си студенти – от първокурсниците до докторантите, да посегнат към познанието. Някои ще се опарят, но пък ще знаят, че гори. Други ще останат край него, и ще се радват или не на пламъците, а трети – вярвам, че има и трети – с тях ще сме в огъня заедно.

          Весел, весел студентски празник, колеги! И не забравяйте след него да се върнете в принципа на реалността.

       Ваша,

       Катя Михайлова

* Поздрав от Катя Михайлова, 2008 г. : http://novata-jurnalistika.blogspot.com/2008/12/8.html

Потоков отговорник

   Уважаеми колеги, днес, сряда 21 ноември 2012 година в 12:30 часа приключи гласуването за покотов отговорник. В 13:10 часа, Комисията по избора установи крайния резултат от вота. Право на глас имаха всички 75 колеги от 504 поток, но участие в гласуването взеха 52%.

    След оспорвана надпревара, избрахме за свой потоков отговорник Стоя-Александрина Витанова с 24 гласа “ЗА”. Неин достоен опонент в съревнованието беше нашата колежка Ина Кръстовчева, която получи 15 гласа “ЗА”. Мандатът на потоковия отговорник е една акедемична година. Догодина по това време ще направим нов избор.

    Общ брой на бюлетините (коментари)  е 43 бр. От тях 4 бр. са невалидни – програмните коментари на Стоя-Александрина и Ина; Мила е дала 2 пъти своя глас, но само единият е  зачетен и Стефан, който самоопределя бюлетината си като  “недействителна”.

      В първия етап от избора – номиниране на кандидати, се включиха едва 25 колеги, които не издигнаха кандидатури, различни от предложените в Час на класа. Може би информацията не беше достигнала до всички. Разпространихме я чрез Фейсбук и се опитахме да информираме лично колегите си.

   Вярваме, че ние, студентите от  поток 504 сме взели правилното решение и новият потоков отговорник ще поеме отговорно поверените му задължения. Надяваме се, че Стоя ще отстоява интересите на всички ни равномерно. Желаем й успешен мандат и ползотворна работа в името на общото благо на потока.

       Комисия по избора

       Десислава Гергова, Лилия Христова, Стефан Петров

Студентско самоуправление: гласуване

      Уважаеми колеги, първият етап от избора на курсов отговорник към Студентски съвет приключи. Издигнати са кандидатурите на (по азбучен ред):

  • Ина Кръстовчева

  • Стоя Витанова

      Откриваме втората процедура – гласуване. Вашият глас за една от двете или и за двете кандидатури ще бъде валиден, ако публикувате коментар по тази публикация, от който да става ясно коя кандитатура подкрепяте. Моля, регистрирайте се с името си и в коментара посочете името на избрания от Вас кандидат или кандидати. Процедурата по гласуване ще бъде открита до сряда 21 ноември 2012, 12.30 часа. Гласовете ще бъдат преброени от комисия по избора в състав: Десислава Гергова, Стефан Петров и Лилия Христова.

    Моля, прявете интерес, размислете коя от кандидатурите е по подходяща и поемете отговорността да направите избор и да публикувате тук решението си. В първия етап от избора се включиха 25 колеги – това е едва една трета от целия поток. Доколкото вече Ви познавам, не вярвам, че това не Ви интересува. По-скоро си мисля, че може би информацията не е достигнала до Вас – затова отговорност имат кандидатите. Също тяхна е отговорността да Ви разяснят какви са функциите на курсовия отговорник. Ако имате въпроси, моля обръщайте се към тях.

     Лично на мен и двете кандидатури са ми безкрайно симпатични. И двете имат еднакво добро представяне по социология до сега. И двете имаха възможност да покажат високо ниво на отговорност към себе си и към другите. Щастлива съм, че нямам право на глас, защото щеше да ми бъде трудно да реша.

         Успех колкото на Ина, толкова и на Стоя!

         Инициативна група от курса

Студентско самоуправление: номинации

     Благодарности, благодарности за Калоян Димитров, председател на Студентски съвет УНСС, за презентацията която направи в Час на класа днес! Но най-много от всичко за харизматичното присъствие, мотивацията, примера.

     Разбрахме, че представител на направление „Обществени комуникации и информационни науки“ в Студентски съвет е Мариян Иванов, ІІІ курс. Разбрахме още, че оперативната връзка на всеки поток, курс, група със Студентски съвет се осъществява чрез така нар. отговорник на курса, номиниран и избран от съответната студентска общност.  И решихме да проведем демократичен, студентски и модерен избор за отговорник на курса.

      Присъстващите в Час на класа се обединиха около решението избора да бъде проведен тук, в този блог при спазване на следната процедура:

  1. Всеки студент от направление „Обществени комуникации и информационни науки“ І курс, УНСС може да номинира свой колега за отговорник на курса. Предложенията се приемат във формата на коментари по тази публикация до неделя, 18 ноември 2012, 24.00 часа. Моля регистрирайте се с името си.
  2. Гласуването за предложените кандидати ще бъде открито в понеделник, 19 ноември 2012 и ще продължи до сряда 21 ноември 2012, 12.00 часа. Предпочитанието си към някои от кандидатите, можете да изразите с коментар на публикацията с номинациите.
  3. Гласовете ще преброи комисия по избора в състав: Десислава Гергова, Стефан Петров и Лилия Христова и на 21 ноември 2012 привечер ще съобщят резултатите.

В Часа на класа бяха издигнати две кандидатури: Стоя Витанова и Ина Кръстовчева.

Приканваме всички колеги да участват активно в изборния процес.

Повече за втория час на класа може да прочетете в репортажа на Десислава Гергова в „Новата журналистика“ –  „Урок за успех от Студентския съвет?“.

       Инициативна група от курса

.

СЪВпадение! Дали е случайно?

     Час на класа и младото френско вино

    Днес е третият четвъртък от ноември – 15 ноември. Денят, в който целият франкофонски и винен свят приветства младото френско вино. Не съм франкофонка, но вино обичам. Харесва ми също да работя с младите си колеги и тъкмо за това планирахме втория час на класа днес в 18.30 в П038.  За първия час на класа четете в „Новата журналисика“ – „Преподавателят vs/& студентите„.

   Темата на днешния час зададе Стоя и колегите одобриха днес да говорим за студентското самоуправление. Радвам се, че Калоян Димитров, председател на Студентски съвет УНСС, прие поканата да ни гостува. Но не формално, а съдържателно. Той каза: „Наистина ме заинтригувахте. Приех ангажимента“.

  Като курсов ръководител на първокурсниците от направление „Обществени комуникации и информационни науки“ не мога да скрия професионалното удоволствие да работя с тях. След първия час на класа, в който говорихме за учебния план, студентските права и отговорности, „Вестник на УНСС„, блогът „Новата журналистика„, възможностите за студентска изява,  получих много писма от колегите в израз на  благодарност за този час. Но по-важното е, че започнахме да работим заедно извън аудиторията по различни проекти. Десислава Гергова и Станислава Цветкова направиха първи пробив в дигиталното публично пространство – публикуваха авторски журналистически материали в „Новата журналистика„. Браво за смелостта и успешния първи опит! Стоя, Елена, Гергана, Стефан и Николай разработиха темата „Троянската проститутка като Троянски кон в патриархалното българско общество“ и ще я представят на студентска конференция в идната събота. За същия форум се подготвиха Кристина-Йоанна, Атанас и Ирен с креативна разработка на „Демокрацията в криза по време на Глобализацията„. Мила и Алиса (или Мила Алиса) дръзнаха към Неграмотността като мода или проблем“. Темите вече са дискутирани от целия курс. Невероятно е усещането да си част от група, чиито членове взаимно си помагат, мислят заедно, творят.

        До скоро,

       Катя Михайлова

 

Какво ГУБИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯТ, когато СТУДЕНТИТЕ са НЕПОДГОТВЕНИ за часа?

    Да си университетски преподавател никак не е лесно. Непрекъснато ТРЯБВА да извеждаш студентите си от принципа на УДОВОЛСТВИЕТО към принципа на РЕАЛНОСТТА (Херберт Маркузе); от първичното им състояние на СПОНТАННОСТ, индивидуализъм и егоизъм към вторичното, СОЦИАЛНОТО състояние на овладяна емоция и реактивност, колективност, алтруизъм (Томас Хобс); да ги предпазваш от изкушенията на ПОСРЕДСТВЕНОСТТА, манталитета на ПЪРВЕНЮТО и МАНИАКА (Иван Хаджийски),  да стимулираш тяхната ЗДРАВОСЛОВНА АМБИЦИОЗНОСТ да се развиват тук, в България да постигнат своята професионална реализация.

       АЗ ИСКАМ срещу НИЕ ТРЯБВА

        Оказва се, че собствения свободен ИЗБОР на студентите да завършат университет не е достатъчно надеждна основа за тяхната МОТИВАЦИЯ и АКТИВНОСТ в обучението им. Трябва и още нещо – мотивация и активност на ПРЕПОДАВАТЕЛЯ да модерира процеса на излизане от принципа на удоволствието, надвиването на АЗ искам, и го ИСКАМ бързо и сега, и влизането в принципа на реалността, овладяването на НИЕ трябва и ТРЯБВА постоянно, организирано и отговорно.

       Защо пиша това? За да подскажа на студентите си, че УНИВЕРСИТЕТА не е „детска градина“, че придобиването на ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ, макар че сами си го избираме, не е дейност по желание, а по-скоро „насилие“, доколкото индивидът има задача да се самоОПИТОМИ – да се справи с първичното в себе си, да надвие желанията и нагоните си; да се самоДИСЦИПЛИНИРА като приеме установения ред и организация; доброволно да самоОГРАНИЧИ свободата си като се подчини на университетската йерархия. Дали и как се справя, се познава по външния вид – облеклото, а също и по вътрешния – маниерите, общуването и чак накрая, а може би това е началото – по текущата самоподготовка за всяко следващо занятие.

      Вчера се оказа, че едва 3-5 от моите първокурсници от поток 504 и група 5011 са подготвени за семинарното занятие – изпълнили са поставената задача да прочетат откъс от „Гражданска смърт или безсмъртие“ на Иван Хаджийски и „Едноизмерният човек“ от Херберт Маркузе. Как да проведеш семинара ефективно за всички – и за челите и за нечелите, и за отговорните и за безотговорните, и за тези, които видимо проявяват уважение към дисциплината и преподавателите и за другите?

        Защо студентите са (не)подготвени?

        Попитах ги ЗАЩО не са подготвени? Отговориха така: „топло, хубаво време„; „не ми беше интересно„; „неинформираност„; „отлагах„; „нямам учебник„; „убягнало ми е„. Какво означават тези отговори? Липса на воля да се  приеме принципа на реалността, култ към собствения „аз“,  към искам и го искам сега, първичност, спонтаност по Томас Хобс.

       В по-високото блюдо на везната, в отговор на въпроса: защо сте подготвени се чу следното: „защото беше дадено за домашно„, „четох насила„, „по задължение„, защото „трябва„, „чух от колега, че текста е интересен„. Какво означава това по Хобс? Означава социалност, осъзнаване на ДРУГИЯ и на взаимоотношението ми с другия. Защото този който дава домашната задача е различен от собственият ми аз, също както и този, които ми казва, че Хаджийски е интересен. Изпълнявайки домашната си задача, моят вече пълнолетен „аз“ всъщност установява взаимоотношение с другите, овладявайки принципите на реалността.

        Хаджийски – Маркузе: 5-0

        Любопитен факт: Хаджийски печели с 5:0 пред Маркузе. Студентите го намират като пет пъти по-интересен, забавен, разбираем.

        ПОДАРЪЦИТЕ

         Трите семинарни занятия по социология вчера много си приличаха, въпреки че на пръв поглед бяха различни. С първата по график група 5013 говорихме за кризата на демокрацията по един нетрадиционен, художествен, творчески начин. Съвсем скоро ще ви покажа някои интересни резултати от семинара, който направихме с тях. Чрез метода на асоциативното мислене на база на символи, те ме провокираха да им подаря един миг от личния ми опит.  С втората група 5012 анализирахме „Троянската проститутка като троянски кон в патриархалното семейство“ – системен анализ на обществен проблем. Ще видите резултатите скоро.  С тях споделих онези 14 реда текст, които сълно ме привързаха към социологията и към истинското преподаване на социология.  С третата група говорихме за проблемите, разказани тук. И за да не останат без подарък, защото макар и неподготвени, и тях ги харесвам колкото и другите, реших да споделя с тях и всички вас тази моя преподавателска ценостна мотивация.  Представяте ли си, целият този спектър от мисли е провокиран от Хаджийски и Маркузе! Вече съм убедена: НЯМА ПО-ВЕЛИКА СИЛА ОТ МИСЪЛТА!

       За да има справедливост, но и също, за да дам шанс на неподготвените студенти да изравнят нивото си с останалите, моля всички, които не бяха изпълнили четвъртата си домашна задача (да прочетат откъс от Иван Хаджийски и Хербърт Маркузе) първо да го направят и второ да отговорят писмено на въпроса: КАКВО ГУБИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯТ КОГАТО СТУДЕНТИТЕ СА НЕПОДГОТВЕНИ ЗА ЧАСА? Отговорите да бъдат резюмирани до 500 думи и публикувани като коментар на този пост  до вторник, 23 октомври, 12.00 часа.

      ПЕТА ДОМАШНА ЗАДАЧА за всички

       Във връзка с тематиката на лекцията по социология от 16 октомври  – Дилема на Томас Хобс; първично и социално състояние; всеки срещу всички;  индивидуализъм – колективизъм; егоизъм – алтруизъм, спонтанност – възпитание, социализация; обществен договор, едноизмерен човек, измамни свободи, и въз основа на семинарните занятия от седмицата МОЛЯ ПРОЧЕТЕТЕ следните текстове от „Текстове 2″:

  1. Херберт Маркузе. Ерос и цивилизация… , с. 387-397;
  2. Ерих Фром. Да имаш или да бъдеш…, с. 421-461;
  3. Стоян Михайлов. Личността като специфична социологическа система, с. 485-491.
       Времето отново е октомврийски слънчево и се очаква да остане такова до следващото семинарно занятие. Чувам гласовете на учениците от съседното училище – изглежда са изпълнили домашните си и вече играят в двора. Прочетете текстовете този път. Никога няма да бъдете истински СВОБОДНИ, ако не се научите да МИСЛИТЕ. А в това университетът ще ви помогне, но само ако Вие изберете да приемете тази помощ.
.
       Ваша,
       Катя Михайлова
.

Час на класа

    Катедреният съвет на катедра „Медии и обществени комуникации“ не отдавна ми възложи курсово ръководство на поток 504 в професионално направление „Обществени комуникации и информационни науки“. Помислих и прецених, че това са най-добрите 75 бивши кандидатстудента, които писаха кандидатстудентско съчинение на тема „Втора употреба“. Неколцина от тях бяха избрали втората тема.  Това са днешните първокурсници, с които лека-полека навлизаме в знанието за обществото, институциите, хората.  Харесва ми да работя с тях. Имат излъчване и индивидуалност, любознателни и отговорни са, грамотни са и социално, и дигитално. ПРИЕХ да бъда техен курсов ръководител. НАДЯВАЙКИ СЕ, че и те няма да възразят да работим заедно в първите четири години от тяхното висше образование.  И те се СЪГЛАСИХА, някои дори ярко приветстваха новината. Затова си позволявам да ПОКАНЯ първокурсниците си на първия ЧАС на КЛАСА – четвъртък, 18 октомври 2012, 18.30, в зала П038.

     Темата ще е „Първите ми студентски 30 дни„. Моля, колегите-автори на проекта за самостоятелна подготовка „Бакалавърската програма, която си избрахме“ да са готиви да го презентират. Моля, всички колеги, които приемат поканата ми да потвърдят присъствието си с коментар по тази публикация. В коментарите си, обърнете внимание на темите, които Ви интересуват – студентски, университетски, житейски и т.н.

     Благодаря Ви, колеги за енергията и мотивацията, които до сега си разменяме! Вярвам, че ще успеем да направим Часа на класа смислено преживяно време и споделено идейно пространство.

       Ваша,

       Катя Михайлова